№ п\п

Название сюжета и игр, их краткое содержание

Материал и оборудование

Лист конспекта на интерактивной доске

Задачи

1.

Кто спрятался в темноте?

При помощи инструмента «Прожектор» дети рассматривают, что скрывается в темноте, называют объекты, обнаруживают пасхального зайчика. Дети вспоминают, кто это такой, когда он приходит и что делает. Открывается лист конспекта. Дети собирают картинку с изображением пасхального зайчика по принципу разборной мозаики, ориентируясь на образец меньших размеров. При этом ребенок называет объект, изображенный на кусочки мозаики по-английски.

Электронный маркер доски, интерактивная доска, лист конспекта №1.

  Лист 1

§   Создание атмосферы загадочности, настраивающей детей на деятельность;

§   Развитие возможностей детей по применению известной лексики в рамках коммуникативной ситуации;

§   Тренировка в умении передвигать объекты при помощи электронного маркера;

§   Развитие наблюдательности и внимания.

2.

Украшение пасхальных яиц.

Педагог концентрирует внимание детей на том, что несет зайчик в корзинке. Какие из этих яиц можно назвать пасхальными, а какие нет? Дети называют цвета яиц, пересчитывают те и другие. Педагог и дети беседуют о том, как изготавливают и как украшают яйца на Пасху и предлагает детям не просто разукрасить яйца, а украсить их, нарисовав украшения при помощи электронного маркера. Когда работа закончена дети играют в пасхального зайчика под песенку «Пасхальный зайчик».

Электронный маркер доски, интерактивная доска, лист конспекта №2, песня «Пасхальный зайчик» (пособие «Куки и друзья», А).

Лист 2

§   Развитие возможностей детей по применению лексики по теме «Счет» и «Цвета» в рамках заданной коммуникативной ситуации;

§   Развитие речевых навыков в исполнении песен на английском языке;

§   Тренировка в умении пользоваться электронным маркером в процессе рисования на доске;

§   Создание ситуации, стимулирующей речевую активность детей (рассказывание об изготовлении и разукрашивании пасхальных яиц).

3.

Угощения пасхального зайчика.

Пасхальный зайчик принес угощения для Куки и его друзей и попрятал их в разные места, в том числе на дереве. Педагог предлагает помочь друзьям найти угощенья, исполняют песенку «Угощенья на дереве». Дети ищут сколько, каких угощений принес зайчик (называют, считают), обращают внимание на цвет и размер. Каждый из героев говорит, какое угощенье ему по вкусу, указывая цвет или размер. Дети раздают соответствующие угощенья героям. Прощаются.

Электронный маркер доски, интерактивная доска, лист конспекта №3, песня «Угощенья на дереве» (пособие «Куки и друзья», стартер).

Лист 3

§   Развитие речевых навыков в исполнении песен, восприятии на слух заданий на английском языке;

§   Развитие возможностей детей по применению знакомой лексики;

§   Развитие памяти и внимания;

§   Тренировка в умении передвигать объекты при помощи электронного маркера.